jueves, 19 de marzo de 2009
Clase Abierta de Estimulación Musical Temprana
Inscripción
El Método Suzuki o también llamado Método de la Lengua Materna
A los adolescentes, jóvenes y adultos interesados en aprender un insrumento los invitamos a acercarse a la Escuela para realizar "Observaciones de Clases"
Y para los más pequeños....
La "Estimulación Musical Temprana" tiene como objetivo activar el inmenso potencial que trae consigo el niño al nacer, mediante adecuados estímulos musicales que lo involucren con la música de manera natural, gozando y disfrutando de ella.
Fiesta de Fin de Año 2008
13 de Diciembre de 2008
Para cerrar el año 2008 realizamos nuestra Fiesta de Fin de Año en compañía del Centro Suzuki de Buenos Aires.
El evento dio inicio con un Concierto de Profesores organizado entre ambas escuelas y seguido por juegos compartidos entre padres, niños, alumnos, adultos y profesores.
Luego los mas pequeños dieron inicio al Primer Concierto con una clase a cargo de Laura Maldonado del Centro Suzuki. Participando Celeste Mabromata, Feliz Ludmer, Gustavo Andrea Canclini, Hanna Krell, Isidro Ludueña, Julia Lazzari, Lara Radice, Lola Meneses, Luca Cirigliano, Luca Di Mateo, Lucía Bortoluz, Lucila Fernandez Zivec, Lupe Pedace, Manuel Avila, Manuela Rodríguez Chaparro, Manuela Lui, Mateo Pedace, Pablo Funes, Paloma Resnik, Valentin Valdovino.
Fueron seguidos por cellistas, violinistas, guitarristas y pianistas; entre ellos:
Fidel Chaves, Gregorio Liut, Isabella Domínguez Valetti, Juan Francisco Robuschi, Lucas Brass, Pedro Bericat, Rafael Mendez Casariego, Tomas Midaglia, Violeta Dieguez – Cellistas
Ana Ares, Andres Robuschi, Candela Valcarcel, Carola Niedzwiecki, Delfina Ludueña, Felicitas Bereciartua, Felipe Mendez Casariego, Fermin Bereciartua, Joaquin Chemes, Francisco Sanchez, Lautaro Galeno Soru, Leandro Falcón, Lourdes Ortega, Luca Tanner, Matilde Chavez, Samuel Raul Garcia Niño, Victoria Nucci. – Violinistas
Gaspar Chavez, Ignacio Nucci, Micaela Medone. – Guitarristas
Mauricio Travaglia, Vladimir Lautaro Roldán. – Pianistas
Al medio día compartirmos el almuerzo, se realizaron sorteos y actividades con todos los niños. A su término los pequeños de Estimulación Musical Temprana de
(Francisco Jose Milillo, Ian Bautista Luliano, Ivo Singer, Leontina Bringas, Lucas Chini Ferrari, Luciano Luliano, Mateo Perez Malanga, Micaela Figueira, Ulises Pereyro, Ulises Walter Brandy, Zoe Torres.)
Fueron seguidos por Agustin Morantes, Aluminé Valeriano, Amparo Guyot, Ann, Arnold, Dante Giangreco, Floriana Schiavone, Gonzalo Arguello, Franco Salvador Grillo, Guido Mucci, Joaquín Chavez, Juan Ignacio Gabrielli, Maria Emilia Castro, Melody Moyelack, Micaela Baso, Micaela Wainstein, Sofía Esteban, Valeria Weintraub y Victoria Warzyca en Violines; Déborah Kalmar, Gabriela Valeriano, Juan Mesquita, Lucas Brass y Mónica Rimoldi entre los Cellistas
Se realizaron talleres para padres coordinados por Laura Maldonado y Eduardo Ludueña; y en simultáneo Fernando Diéguez se encargó de la coordinación de la “Toccata Todos Juntos” para dar cierre al evento. Dónde los Alumnos del Primer y Segundo Concierto junto a los Violinistas Alejandra Niño, Mónica Deleis, Patricia Cacciabue; los Cellistas Gustavo Dardés, Ines Neuendorf, Mariela Clemente, Nadia Abregú; y
sábado, 21 de junio de 2008
El Método Suzuki y los Niños Pequeños
Una vez que los niños han aprendido a comunicarse con su propio idioma están preparados para el abordaje de un instrumento musical. Esto es porque han adquirido muchas habilidades a lo largo de sus primeros años hasta dominar el lenguaje hablado, han escuchado, han imitado, han relacionado, se han comunicado.
Algunos instrumentos al poder encontrarlos en distintos tamaños como el violín y el cello son muy favorables para comenzar a familiarizarse con ellos desde edades tempranas. Otro instrumento muy accesible es el piano al adaptarle un sostén para los pies.
Los padres juegan un rol fundamental ya que son los mayores referentes y modelos que los niños pequeños tienen. Ellos aprenden a acompañarlos en el paso a paso, estimulando positivamente cada logro. Con el niño y el profesor los padres completan el triangulo Suzuki. Ellos alientan a sus hijos disfrutando de los momentos compartidos, al mismo tiempo que los ayudan a ordenar la práctica en casa.
miércoles, 11 de junio de 2008
Estimulación Musical Temprana
Los pequeños irán asimilando con sus sentidos las canciones y movimientos e irán modificando la forma de participación según la etapa en la que se encuentren. Durante las clases se promoverá la audición de excelentes versiones de obras maestras de la música académica con lo cual los niños desarrollarán un grado superior de sensibilidad. Observaremos las respuestas a los estímulos con mucho respeto, sin apuros ni preconceptos, estaremos atentos a la forma particular de cada uno de vincularse con los estímulos. Esta actitud de parte nuestra desarrollará en ellos autoconfianza y seguridad en si mismos, ayudando a sentir que son valorados en cada una de las exploraciones que emprenden.
De esta manera La Estimulación Musical Temprana también tiene un lugar especial para niños con capacidades diferentes, que pueden integrarse cómodamente a las actividades, con alegría y en forma natural.
El Dr Suzuki, violinista, pedagogo y humanista japonés a mediados del siglo XX, comenzó a idear un Método para empezar a tocar un instrumento desde los tres años que mostró puntos de partida completamente diferentes a los conocidos hasta ese entonces.
“Si todo niño puede hablar su lengua materna, todo niño puede tocar un instrumento” comenzaría a decir en ese entonces, para esto observó en profundidad que era lo que hacía de este aprendizaje un proceso feliz y efectivo, pensáramos en la nacionalidad que pensáramos.
El estímulo de los padres, el medio ambiente – donde la lengua materna se escucha desde la panza de la mamá-, la confianza de que ese niño hablará, la repetición, la alegría en el proceso, fueron parte de los elementos que él tomó para trasladar al aprendizaje de un instrumento. A medida que su experiencia creció, se dio cuenta que aún empezando a los tres años, estábamos desperdiciando años valiosísimos en el desarrollo de las capacidades de los niños. En sus últimos años se le conoció la frase “deberíamos empezar nueve meses antes del nacimiento de la madre”
De esta manera La Estimulación Musical Temprana y el Método Suzuki, encuentran un terreno de trabajo y desarrollo en cooperación entre niños, padres y maestros, buscando como quería el Dr Suzuki ayudar a nutrir seres humanos sensibles y con valores que puedan aportar hacia el desarrollo de un mundo mejor.
Lic. Andrea Espinzo
miércoles, 26 de diciembre de 2007
Fiesta de Fin de Año 2007
¡FIESTA DE FIN AÑO!
La reunión se realizó en una Casona ubicada en el barrio de Belgrano brindada por la Comunidad de “Las Servidoras”.
La actividad de Bienvenida fue coordinada por
Déborah Kalmar, alumna de Cello de la Escuela, quien nos hizo conectarnos y desinhibirnos al ritmo de las Danzas Circulares
Pianistas: Ana Ares, Candela Rodríguez Cárdenas, Lucía Villa, Melina Batalla, Nina Turdo
Cellistas: Déborah Kalmar, Facundo Severi, Juan Francisco Robuschi
Violinistas: Ana Francia, Amparo Guyot, Agustín Morantes, Floriana Schiavone, Juan Ignacio Gabrielli
Ensamble de cellos: Déborah Kalmar, Lucas Brass, Milena Suárez Olmos, Natalia de Titto, Pedro Bericat, Violeta Roizman
Al medio día compartirmos un almuerzo a la canasta bajo los árboles. Un buen momento para que los padres charlaran entre sí y los niños jugaran en el parque.
La tarde comenzó con una improvizada tocatta entre padres y profesores que ejecutaron piezas de Mozart, Bartok, entre otros..
En el “Segundo Concierto” participaron:
Cellistas: Lucas Brass, Natalia de Titto, Pedro Bericat, Violeta Roizman
Violinistas: Franco Salinas Pytel, Candela Valcarcel, Sebastián Llanos, Ana Ares, Tomás Kesel, Carola Niedzwiecki, Felicitas Bereciartua, Andrés Robuschi, Fermín Sanchez, Manuel de Zuñiga, Leandro Falconi
Para finalizar la tarde los profesores propusieron realizar dos actividades simultáneas. Por un lado los papás, los pianistas y los guitarristas formaron un coro coordinado por Javier Lorenzo mientras que los violinistas y los cellistas participaron de un juego donde al azar sacaban de una canastita el nombre de una pieza del Repertorio Suzuki que tenían que tocar, a cambio recibían dulces golosinas de premio. Esta actividad fue coordinada por Eduardo Ludueña.
GRACIAS Y HASTA EL AÑO QUE VIENE!!!!!!!!!!!!
jueves, 25 de octubre de 2007
Tocar "Con el Otro"
La Música es Una.
Sin embargo, esto no implica que la formación deba limitarse a las piezas sugeridas por el Método. Nosotros, como una importante cantidad de profesores Suzuki Latinoamericanos, somos concientes de la necesidad de crear un repertorio propio, representativo de la riqueza musical latinoamericana. Es por eso que invitamos a nuestros alumnos a relacionarse con toda la música popular ya sea acercando nosotros material, o aceptando las propuestas que ellos puedan traer.
miércoles, 24 de octubre de 2007
La importancia de tocar en público.
Toda oportunidad donde oídos respetuosos estén deseosos de esuchar es bienvenida.
Un "solo" después de una cena o un "feliz cumpleaños" para un ser querido pueden ser el punto de partida del encuentro entre el músico y el que participa escuchando. De la misma manera que se aprende a hablar hablando, se aprende a tocar en público, tocando en público.
Las presentaciones son un gran incentivo para todos aquellos que tocan un instrumento.
Los primeros pasos pueden ser valorados y aplaudidos de la misma manera que son celebradas ls primeras sílabas de los bebés. Reforzamos la autoestima, creamos un vínculo positivo y el estímulo se renueva.
lunes, 24 de septiembre de 2007
Quienes Somos
Cuando un niño, un adolescente o un adulto, se propone aprender a tocar un instrumento lo hace desde su deseo personal motivado por su entorno.
Shinichi Suzuki, violinista japonés, se planteó el interrogante de cómo un niño aprendía a hablar su lengua materna, llegando a la conclusión que lo hacía de forma natural y exitosa, porque respondía a los estímulos de su medio ambiente con el aliento positivo e incansable de sus padres
De esta manera, respetando el ritmo de aprendizaje personal de cada uno y con una metodología que paso a paso nos brinda elementos para dominar las habilidades adquiridas cumplimos nuestro anhelo de desarrollar el potencial humano, pudiendo además, hacer esto desde edades muy tempranas.
La Escuela de Música de los Corrales Viejos debe su nombre a la antigua denominación de nuestro barrio, Parque de los Patricios, queriendo así dedicar un especial homenaje a la memoria de quienes nos han dejado en él su legado cultural.